Kamishibai: Gli zoccoli d’oro

Il lavoro ha seguito un approccio laboratoriale suddiviso in fasi:

Analisi del Testo: Lettura collettiva della fiaba “Gli zoccoli d’oro”. Discussione sui temi della fortuna, della generosità e degli elementi magici tipici della tradizione araba.

Suddivisione in Sequenze: La classe ha individuato i momenti chiave della narrazione (l’allontanamento, l’incontro magico, la prova degli zoccoli, il lieto fine).

Laboratorio Artistico: Ogni gruppo di lavoro ha illustrato una tavola (formato A4).

Lettura espressiva: Sulla base di ogni sequenza, gli alunni hanno letto impiegando, quando possibile, una lettura espressiva e “dando voce” ai diversi personaggi della storia.

Il prodotto finale è un set di tavole illustrate che scorrono all’interno del Butai (il teatrino della tradizione del Kamishibai), che è stato costruito dagli studenti con materiale di recupero.

Il progetto sarà infine condiviso con gli studenti della scuola primaria in un’ottica di continuità e verticalità.

Buona visione

L'attività è stata progettata per sviluppare competenze trasversali, muovendosi su tre assi principali:

• Ascolto e Parlato: Comprendere testi narrativi complessi e rielaborarli oralmente attraverso la tecnica dello storytelling.
• Scrittura e Rielaborazione: Analizzare la struttura della fiaba (sequenze, personaggi, funzioni di Propp) e sintetizzarla in testi brevi adatti alla narrazione scenica.
• Arte e Immagine: Trasformare il testo verbale in sequenze visive, curando la composizione, il colore e la simbologia legata alla cultura araba.
• Cittadinanza Interculturale: Valorizzare il patrimonio fiabesco mediorientale come strumento di vicinanza tra i popoli e superamento degli stereotipi.